학생 95% AI 사용, 대학 정책은 20%뿐
글로벌 조사, 고등교육 AI 활용 보편화됐지만 제도적 거버넌스는 심각하게 뒤처진 것으로 나타나
전 세계 대학생과 교수 10명 중 9명 이상이 학업 목적으로 AI 도구를 사용하고 있지만, 공식 AI 정책을 갖춘 대학은 5곳 중 1곳에 불과한 것으로 나타났습니다. Coursera가 5개국 4,200명 이상을 대상으로 실시한 조사에서 드러난 이 격차는, AI 활용이 이미 고등교육의 일상이 됐음에도 제도적 거버넌스는 심각하게 뒤처져 있음을 보여줍니다.
95% vs 20%: 숫자가 말하는 역설
Coursera의 '2026 AI in Higher Education Report'에 따르면, 미국·영국·인도·멕시코·사우디아라비아 5개국 응답자의 95% 이상이 교육 목적으로 AI를 사용하고 있다고 답했습니다. 학생의 80%는 AI가 학습 경험을 긍정적으로 지원했다고 밝혔으며, 미국에서도 78%가 같은 응답을 했습니다. 그러나 AI 활용이 이미 사실상 표준이 된 현실과 달리, 미국 교수들 가운데 자신의 대학이 공식 AI 정책을 갖추고 있다고 답한 비율은 20%에 그쳤습니다. 학생과 교수를 합산한 응답자의 56%(미국 50%)는 고등교육 시스템이 AI를 관리할 준비가 되어 있지 않다고 평가했습니다.
"AI는 캠퍼스에서 이미 실질적인 혜택을 제공하고 있습니다. 이제는 거버넌스 체계 구축과 교수자 역량 강화를 병행해야 할 때입니다."
— Marni Baker Stein, Coursera 최고콘텐츠책임자(CCO)
교수도 모른다: AI 식별 자신 있는 교수 27%
정책 공백의 문제는 탐지 역량에서도 드러납니다. 교수 가운데 AI 생성 콘텐츠를 식별할 자신이 있다고 답한 비율은 27%에 불과했으며, AI를 효과적으로 활용할 역량을 갖췄다고 생각하는 교수는 25%에 그쳤습니다. 반면 학생 24%는 AI가 작성한 과제물을 공개 없이 제출한 적이 있다고 인정했습니다. 이에 따라 응답자의 65%는 규제받지 않는 AI 활용이 학위의 신뢰도를 훼손할 수 있다고 우려했고, 37%는 표절 증가를 걱정하는 것으로 조사됐습니다. 정책이 없는 상황에서 학생은 AI를 사용하고, 교수는 그 여부를 가리지 못하는 구조적 공백이 학문 윤리 전반에 부담을 주고 있는 셈입니다.
한국도 예외 아니다
한국 교육부는 지난 2월 24일 '2026년 대학 인공지능(AI) 기본교육과정 개발 지원사업' 운영계획을 발표했습니다. 교육부와 한국대학교육협의회가 공동으로 추진하는 이 사업은 대학의 AI 리터러시 교육과정 개발을 지원하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 그러나 이는 학생의 AI 활용 전반에 적용될 의무적 정책 수립보다는 교육과정 콘텐츠 개발 지원에 가깝습니다. 학생들의 AI 활용이 이미 광범위하게 이루어지고 있는 현실을 고려할 때, 한국 역시 글로벌 조사에서 드러난 '도입은 빠르고 규칙은 느린' 패턴에서 자유롭지 않다는 평가가 나옵니다.
참고 자료
본 기사는 AI가 작성했습니다 (AI 기본법 제31조)
